L’ergothérapie au CPSA reprend du service grâce à Manon !

Bonjour à tous !
Je m’appelle Manon, depuis le mois de janvier, j’ai rejoint le CPSA en tant qu’ergothérapeute bénévole
pour une mission de trois mois. Le CPSA est une école avec internat qui accueille des enfants déficients
visuels et leur offre un accompagnement scolaire et éducatif adapté.
Dès les premiers instants, j’ai été frappée par la qualité de l’accueil. La directrice m’a présenté
l’établissement, son fonctionnement ainsi que l’ensemble de l’équipe pédagogique. Très vite, j’ai pu
sentir la cohésion et l’engagement des professionnels auprès des enfants.
Mais l’accueil le plus marquant reste sans doute celui des élèves : chants, musique, sourires… Un
moment simple, mais fort, qui donne immédiatement le ton. Ici, l’école est un lieu de vie, de partage et
d’énergie.

Comprendre avant d’agir
Avant de débuter les séances, il était essentiel pour moi de prendre le temps d’observer. Pendant
plusieurs jours, j’ai circulé dans les différentes classes, du CP au CM1, ainsi que dans les ateliers d’informatique et d’artisanat.
Ces temps d’immersion m’ont permis de mieux comprendre le fonctionnement quotidien de l’école, les
méthodes pédagogiques adaptées à la déficience visuelle et surtout les particularités de chaque enfant.
Les échanges avec les enseignants ont été particulièrement précieux : leurs observations, leur
connaissance fine des élèves et leurs attentes m’ont aidée à affiner progressivement les objectifs
d’accompagnement.

Des objectifs personnalisés et des groupes dynamiques
Au fil des jours, les besoins se sont dessinés plus clairement. J’ai alors pu mettre en place les premières
séances d’ergothérapie, organisées principalement en petits groupes de trois à quatre enfants afin de
permettre à un maximum d’élèves de bénéficier d’un suivi durant ma présence.
Les thématiques travaillées sont variées et répondent à des enjeux très concrets du quotidien :
 apprendre à reconnaître et manipuler l’argent pour gagner en autonomie ;
 consolider l’apprentissage du braille ;
 stimuler les compétences motrices ;
 développer les capacités sensorielles.

Les enfants participent avec enthousiasme et curiosité. Certains demandent même si les séances peuvent
durer plus longtemps ! Cet engagement rend chaque atelier particulièrement vivant et motivant.
Une expérience humaine avant tout.
Au-delà des objectifs thérapeutiques, ces premières semaines m’ont déjà appris beaucoup. Elles
confirment à quel point l’accompagnement passe par l’écoute, l’adaptation et la créativité.
Ce mois, passé à une vitesse incroyable, n’est que le début de mon expérience ici alors à très vite !!!